РЕФЕРАТ Раззаковой Александры

Обзор произведений

Я ознакомилась с такими произведениями Петра Синявского как:

«Медопровод»

«Зеленая аптека»

«Штранная иштория»

«На вороньем языке»

«Воронина макаронина»,

«Колючая вода»,

«Крокодишки, бегемошки, попугашки»

«Коротышкина азбука»

«Котлетный сон»

В стихотворении «Медопровод» рассказывает о медведях, которые строили медопровод. Повествование идет в сказочной форме:

«Были у дяди медведя племянники,

Необычайно смышленые мишки.

Мишки любили коврыжки и пряники

И обожали медовые пряники.»

Произведение хорошее тем, что в нем показывается сплоченность, взаимопомощь:

«Три полосатых бурундука

Сделали трубы из тростника.

Рыжий кабан рыл клыками канаву,

Трубы под землю укладывал крот - И поработали звери на славу,

Вышел отличный медопровод!»

Еще здесь говориться о том, что если хорошо поработаешь, то и результат будет соответствующий.

В стихотворении «Зеленая аптека» рассказывается о том помощи друзей муравишке,на которого упала шишка и отдавила ножку. Чем хорошо это стихотворение, что в нем присутствуют названия лечебных трав. Это расширяет познания детей в области народной медицины.

«Рвут аптечную ромашку,

Собирают зверобой.

Вот из чащи на опушку

Пробирается медведь - Он решил медвежье ушко

На опушке посмотреть».

В следующем стихотворении «Штранная иштория» рассказывается о встречи осы с жуком. Это произведение очень забавное и смешное. Это стихотворение можно использовать как фонематическое упражнение для детей.

«Штранная гражданка,

Наверно иноштранка.»

В стихотворении «На вороньем языке» рассказывается о вороне, которая сидела под окном и что-то напевала на своем вороньем языке.

«Каркарандаш, каркарапуз,

Каркартошка, карточка.

Каркарамель, каркарусель,

Картуз, Каркарабас!»

Элемент этого стихотворения может быть использованы как тренировка для детей с нарушением речевого аппарата.

«И если кто-нибудь из вас

Картавит хоть немножко -

Пускай попробует пропеть,

Хотя бы триста раз».

В стихотворении «Воронина Макаронина» всего четыре строчки. В нем игра слов:

«Если с дерева упала макаронина,

Значит эта макаронина Воронина.

Проворонила ворона макаронину,

Съела галка макаронину Воронину.»

Следующее стихотворение П. Синявского «Колючая вода» тоже состоит из одного четверостишия. Он очень простой, не содержит большой смысловой нагрузки.

«Любит ежонок вишневый компот

И молоко с удовольствием пьет.

А газировку не пьет никогда -

Очень колючая эта вода»

В стихотворении «Крокодишки, бегемошки, попугашки.» рассказывается о крокодилихе, бегемотихе, попугаихе, которые учат своих детей правилами культурного поведения:

«Прекратите превращаться в поросешек»

«Коротышкина азбука», это азбука, в которой изучение букв построено на прочтении предложений в стихотворной форме. На каждую букву написано мини-стихотворение:

«Бабочка села Барбосу на нос.

Как же боится щекотки Барбос!»

Следующее стихотворение называется «Котлетный сон» и состоит всего из одного четверостишия. Главными героями являются кот и котята. Здесь автор использует игру слов:

«Коту прекрасно спится,

Коту котлета сниться,

А рядом спят котята

Им снятся котлетята»

Понятно, что такого слова, как «котлетята» нет, но у детей младшего возраста складывается понимание того, что «котлетята» это маленькие котлеты, соответственно они снятся только маленьким.

Художественное  своеобразие творчества поэта

Основными героями стихотворений П.А. Синявского являются в основном животные:

«Появился муравейник,

Поселился муравей.

Он из дома спозаранку

Выбегает с веником

Подметает всю полянку

Перед муравейником»

(«Зеленая аптека»)

Он очень интересно представляет их перед детьми:

«Сидит ворона под окном

В дырявом башмаке…»

(«На вороньем языке»)

Произведения интересны по своему содержанию, имеют шуточный сюжет, который понятен детям. Его стихи легко читаются, запоминаются. Оставляют яркие образы, впечатления после прочтения, как у детей, так и у взрослых. Кроме того, некоторые стихотворения могут использоваться для фонематических упражнений.

«Увазаемый прохозый,

Ну на что это похозе!

Вы не представляете,

Как вы сепелявите»

(«Штранная иштория)

В стихотворения поэта поднимаются вопросы дружбы, сотрудничества, взаимопомощи, аккуратности, внимательности. Это позволяет детям развиваться как социально- культурной личностью:

«Кто же поможет бедняге медведю?

Как же послать именниникам мед?

И порешили медвежьи соседи

Срочно построить Медопровод!»

(«Медопровод»)

Крокодилиха учила крокодишек:

Не ходите по квартире без станишек.»

(«Крокодишки, бегемошки, попугашки»)

В стихотворениях широко используются метафоры: «Звери бросились гурьбой…», антропоморфизм:

«Но заметила сорока,

Что от волка мало прока,

И спешит по просеке

С новостью на хвостике:

Я, друзья, не ябеда…»

Язык в стихотворениях П. Синявского яркий, образный, эмоциональный:

«Все лесные витамины

От брусники до малины

Принесли ему друзья. Ведь зеленая аптека

Лечит даже человека,

А не только муравья»

(«Зеленая аптека»)